Trò bắt chước động tác rèn phối hợp tay mắt.
Trò tô màu không cần đúng sai. Quả chuối màu vàng dễ nhớ hơn một ô vuông màu vàng, vì trẻ đã có liên hệ sẵn với vật đó.
Nhạc nền vui tươi và tiết tấu chậm phù hợp hơn nhạc dồn dập cho trẻ mẫu giáo. Chi tiết nhỏ nhiều gây rối mắt trẻ.
Phản hồi phải đến ngay khi trẻ chạm. Trẻ thường không tự chỉnh được nên mức khởi đầu quá lớn sẽ hại tai, nhất là khi dùng tai nghe.
Chỉ vào một hình tròn thật sau khi trẻ vừa học hình tròn trong game giúp khái niệm đó trở nên vững chắc. Phần thưởng hình ảnh hiệu quả hơn điểm số.
Cảm giác được quyết định làm tăng mức độ tham gia rõ rệt, dù lựa chọn đó không ảnh hưởng gì đến lối chơi. Khen ngợi nên gắn với hành động cụ thể.
Màn hình lớn hơn cho phép để xa mắt hơn, và trẻ cũng ít phải cúi sát để nhìn chi tiết nhỏ. Chọn vật vừa màu đỏ vừa hình tròn đòi hỏi giữ hai điều kiện trong đầu, đây là bước tiến rõ rệt về nhận thức.
Bốn mảnh cho trẻ hai tuổi và vài chục mảnh cho trẻ sáu tuổi là khoảng chênh lệch hợp lý. Chạm vào từng quả táo rồi nghe số đếm gắn kết khái niệm trừu tượng với thứ nhìn thấy được.
Đếm số bằng cách chạm vào từng vật thể là bài tập cơ bản trong game toán cho trẻ. Cuộc trò chuyện xoay quanh trò chơi mới là phần mang lại giá trị học tập lớn nhất.
Tô màu tranh có sẵn giúp trẻ luyện cầm bút chính xác hơn. Ba chủ đề phổ biến trong game trẻ em là động vật, xe cộ và thế giới cổ tích.
Đồ họa ba chiều phức tạp không phải điều kiện để thu hút trẻ. Ba chế độ chơi dễ, vừa và khó giúp game phù hợp với nhiều độ tuổi trong một gia đình.
Cho phép trẻ chọn nhân vật ngay từ đầu. Đoạn quá dài làm gián đoạn nhịp chơi và trẻ sẽ bắt đầu chạm bừa để bỏ qua.
Hình dạng dễ nhận biết và âm thanh đặc trưng khiến chúng phù hợp cho hầu hết mọi bài học. Trẻ học ngôn ngữ và kỹ năng xã hội qua đối thoại, và không ứng dụng nào mô phỏng được điều đó.
Màn quá dễ khiến trẻ chán nhanh không kém màn quá khó. Phụ huynh nên giới hạn thời gian chơi.
Phân loại theo hai tiêu chí khó hơn hẳn một tiêu chí. Game mẫu giáo không có cảnh bạo lực.
Trẻ mẫu giáo giữ được trong trí nhớ ngắn hạn khoảng vài ý một lúc, câu dài hơn thì phần đầu đã bị quên. Nhiều phụ huynh muốn giữ tiếng phản hồi để trẻ học nhưng tắt nhạc để đỡ ồn, hai thứ này nên tách biệt.
Ba phiên bản ngôn ngữ khác nhau giúp game giáo dục tiếp cận trẻ em nhiều quốc gia hơn. Gợi ý nên thu hẹp dần chứ không cho luôn kết quả.
Ngôn ngữ hiển thị nên đúng tiếng mẹ đẻ của trẻ. Trẻ thể hiện suy nghĩ qua nét vẽ, và hoạt động này phát triển những khía cạnh mà bài tập đúng sai không chạm tới.
Cho trẻ thấy tiến bộ của bản thân khuyến khích được mà không tạo ra cảm giác thua kém ai. Bàn tay chỉ đường hiệu quả hơn mũi tên.
Cho phép làm lại không giới hạn. Làm mẫu một lần rồi để trẻ tự thử.
Không phải phụ huynh nào cũng biết cách giới hạn giờ. Nhìn mẫu rồi làm theo là cơ chế học tự nhiên nhất ở trẻ nhỏ, và nó dùng được cho rất nhiều nội dung khác nhau.
Trẻ học được rằng phải làm việc này trước việc kia, một khái niệm nền tảng cho tư duy quy trình. Vẽ tự do trên cảm ứng cho trẻ thỏa sức sáng tạo.
Quá nhiều thứ chuyển động cùng lúc gây rối. Nhân vật không nên có biểu cảm giận dữ.
Sở thích game của mỗi trẻ khác nhau. Giọng lồng tiếng nên chậm và rõ từng chữ.
Khoảng cách từ mắt đến màn hình nên ít nhất một cánh tay. Trẻ nhỏ thường nhấc tay quá sớm nên cơ chế này hay thất bại, chạm hai lần liên tiếp là lựa chọn thay thế dễ hơn.
Gọi tên trong lời thoại tạo kết nối, và trẻ thường kể lại về nhân vật đó cho người lớn nghe sau khi chơi. Một vật khẽ nhún nhảy cho biết đó là thứ chạm được, hiệu quả hơn mọi lời giải thích với nhóm chưa biết đọc.
Ghép số với số lượng trước khi dạy phép tính.
09-15
Nhận mặt chữ mà không biết đọc là kiến thức chết, hai thứ nên dạy song song ngay từ đầu.
09-15
Ba độ tuổi phân chia phổ biến của game trẻ em là dưới ba, ba đến sáu và sáu đến mười tuổi.
09-15
Sunday
09-15
